Colloque « Cycles bio-géochimiques du carbone » – 17 janvier 2024
Le carbone circule entre les sols, les océans, l’atmosphère et les roches selon des cycles complexes dont la compréhension est au cœur des enjeux climatiques actuels. Ce colloque, organisé en format hybride à l’Université Paris-Cité, a exploré ces cycles à travers quatre regards complémentaires : le rôle des sols, la pompe océanique, l’influence des chaînes de montagnes sur le cycle à long terme, et la modélisation en paléoclimatologie. La journée s’est conclue par une table ronde consacrée à la didactique et à l’enseignement des cycles bio-géochimiques du carbone, interrogeant la manière dont ces savoirs scientifiques peuvent être transposés dans les classes du secondaire.
Retrouvez ci-dessous les vidéos des conférences.
Ecologie-Biodiversité
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Enjeux philosophiques et éthiques liés aux services écosystémiques. François Sarrazin (CESCO, Sorbonne Université)
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Les services écosystémiques dans le champ scientifique, intérêts et limites. Emmanuelle Porcher (Muséum National d’Histoire Naturelle)
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Services écosystémiques et valeurs de la nature, une approche sociologique. Anne Atlan (Université Rennes)
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Les liens entre services écosystémiques et économie. Anne-Charlotte Vaissière (Université Paris-Saclay)
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Les services écosystémiques en pratique, un exemple de mise en oeuvre. Améline Vallet (Université Paris-Saclay)
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Enjeux de la prise en charge des services écosystémiques par les programmes du secondaire. Jean-Marc Lange (Université de Montpellier) et Olivier Morin (Université Lyon)
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La biodiversité au-delà de l’assiette. Samuel Rébulard (Université Paris Sud, Orsay)
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L’adaptation des champignons au fromage. Jeanne Ropars (Université Paris-Sud)
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Les mycorhizes et leur (co)évolution. Marc-André Selosse (MNHN)
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Le corail et son microbiote à l’ère de l’anthropocène Paola Furla (Université Nice Sophia Antipolis)
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La place des micro-organismes dans la formation des élèves Robin Bosdeveix et Bertrand Pajot,
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De la transition agroécologique à la didactique des SVT. Jean Simonneaux (ENSFEA, Toulouse)
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Autour des enjeux agroécologique. Laurent Bedoussac (INRA, ENFA, Castanet-Tolosan)
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OGM, pesticides et risques associés. Denis Bourguet (INRA, Montpellier)
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Les végétaux, efflorescences microbiennes. Marc-André Sélosse (MNHN)
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Les raisonnements des étudiants concernant les végétaux Robin Bosdeveix (Université Paris Diderot)
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L’étude des végétaux dans le cadre des sciences participatives Nathalie Machon & Sébastien Turpin (MNHN)
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Les relations plantes/pollinisateurs : quelle histoire évolutive ? Vincent Chassany (Université Paris Diderot)
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L’émergence de l’évolution par fusion (qui questionne le concept d’espèce). Marc-André Sélosse (MNHN)
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L’adaptation biologique. Hervé Le Guyader (Université Pierre et Marie Curie)
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Les organismes modèles : approche philosophique et historique : Thierry Hoquet (Université Jean Moulin – Lyon 3)
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De la biomasse aux combustibles fossiles : une longue histoire. François Baudin (Université Pierre et Marie Curie)
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Le sol, un invisible omniprésent. Marc-André Sélosse (Université de Montpellier)
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Réflexion d’épistémologie historique à propos du concept biologique de sol. Guy Rumelhard
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Le sol, un enjeu planétaire. Roland Poss (IRD)
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Le devenir de la matière organique dans le sol. Apprentissages et obstacles. Brigitte Peterfalvi (INRP) et Yann Lhoste (Université de Caen)
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La place de l’EDD dans les programmes scolaires. Gérard Bonhoure (IGEN)
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Education scientifique et EDD : problèmes de didactique. Jean Marc Lange (IUFM Rouen)
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Les enjeux de la biodiversité. Emmanuelle Porcher (MNHN)